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En la sede de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES) se realizó la Sesión Trimestral Conjunta de la Unidad Ejecutora Nacional (UEN) y la Mesa de Diálogo Nacional (MDN) del Proyecto CB Erasmus+ Modernización de la Educación Superior en Paraguay (ModESPar), con la participación de autoridades nacionales en representación del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y del Consejo Nacional de Educación Superior (CONES), así como del Coordinador Nacional del Proyecto, Ing. Luis Alberto Lima.
El encuentro permitió revisar los principales hitos del primer semestre de 2026 y acordar líneas de trabajo estratégicas para el tramo final del proyecto, con especial énfasis en la adopción institucional y sistémica de los marcos académicos y productos desarrollados durante los tres años de ejecución.
Durante la sesión se presentaron avances en cuatro ejes prioritarios: monitoreo y aseguramiento de la calidad, acciones formativas del semestre, misión técnica internacional y el plan de difusión, expansión y sostenibilidad, orientado a garantizar que los resultados del proyecto trasciendan su fase de implementación y se integren a la política pública nacional.
La jornada contó con la presencia de la Directora Ejecutiva de la ANEAES, Mg. Adriana Pesoa Nardi, autoridades y representantes de las universidades que integran el consorcio ModESPar 2026: la Universidad del Cono Sur de las Américas (UCSA), la Universidad Columbia del Paraguay, la Universidad Nacional de Asunción (UNA), la Universidad Nacional de Caaguazú (UNCA), la Universidad Nacional de Concepción (UNC), la Universidad Autónoma de Asunción (UAA) y la Universidad Iberoamericana (UNIBE).
En su intervención, la Mg. Pesoa Nardi subrayó que el tercer año de ejecución del proyecto constituye una etapa estratégica para el país, ya que no se trata únicamente de culminar productos técnicos, sino de consolidar una transformación estructural de la educación superior paraguaya. Señaló que avanzar en marcos de referencia, microcredenciales, desarrollo profesional docente y en la estimación rigurosa de la carga de trabajo estudiantil implica una decisión de política pública orientada a la competitividad, la empleabilidad y el desarrollo nacional.
Asimismo, destacó que el nuevo enfoque evaluativo impulsado por la ANEAES, basado en la evaluación por fases, promueve una mejora continua sustentada en evidencias, con seguimiento progresivo y acompañamiento técnico, garantizando que los cambios implementados por las instituciones sean verificables y sostenibles en el tiempo.
Puntos destacados del encuentro
- Revisión del estado del informe de monitoreo de calidad, del proceso de descargo institucional y de los próximos pasos hacia su publicación oficial.
- Confirmación de las líneas temáticas de formación y de los detalles de la misión técnica internacional prevista para el semestre, orientada a fortalecer capacidades en marcos de referencia, resultados de aprendizaje, volumen de trabajo del estudiante, créditos académicos y desarrollo profesional docente.
- Énfasis en el rol de las instituciones rectoras del sistema para impulsar la fase de expansión mediante instrumentos y orientaciones que faciliten la adopción de los productos del proyecto por parte de las instituciones de educación superior.
La prioridad del año 2026 es que los resultados construidos de manera participativa —como el Marco Nacional para la Educación Superior, los marcos de referencia de carreras, la asignación de créditos académicos y el modelo de desarrollo profesional del docente universitario— dejen de ser únicamente productos del proyecto y se conviertan en dispositivos efectivamente utilizados por las instituciones y promovidos a nivel nacional, contribuyendo al fortalecimiento del sistema de educación superior del Paraguay.
